Через тернии — к ДО

Системы e-learning, учебный контент и применение программных разработок в вузах стали предметами обсуждения на конференции «Информационные технологии в образовании», прошедшей в рамках выставки Softool.


Участники конференции обменивались знаниями о технологических решениях для дистанционного обучения (ДО), о поставщиках, учебных курсах, системах управления вузом и опыте использования ИТ в образовательном процессе. Некоторые системы демонстрировались в действии.

Тональность выступлений, посвященных e-learning, по сравнению с прошлым годом значительно изменилась — они стали гораздо сдержаннее. От вдохновенной агитации за внедрение Internet-обучения и рисования ошеломляющих перспектив участники конференции перешли к призывам вдумчиво относится к ДО и не применять это «оружие массового поражения» там, где этого делать не стоит.

Очевидно, использование ДО имеет смысл при обучении многочисленных территориально-распределенных групп, при переподготовке или совмещении этого метода с другими формами преподавания. Соотношение числа людей, испытывающих потребность в профессиональной переподготовке и проходящих такую подготовку, оценивается как 1000:1.

При организации электронного обучения существенно увеличиваются требования к качеству учебных материалов и нагрузка на преподавателей. Другие типичные проблемы при внедрении ДО — низкое качество каналов связи и учебного контента, трудности в налаживании обмена данными с существующими БД, отсутствие масштабируемости систем e–learning. Участвовавшие в конференции разработчики ПО отметили и относительно низкую ИТ-подготовку заказчиков систем ДО (по сравнению с остальными категориями клиентов), обуславливающую более расплывчатые представления о желаемом результате. Очень часто задачи внедрения ДО рассматриваются как приобретение неких информационных продуктов, в то время как создание среды дистанционного обучения требует реорганизации бизнес-процессов самого клиента. И даже то, что система ДО — по сути, лишь программная оболочка, которую еще предстоит наполнять учебными материалами и прочим полезным контентом, от внимания заказчика зачастую ускользает.

Нехватку качественного контента ректор «Академии АйТи» Игорь Морозов считает главным сдерживающим фактором развития рынка ДО. По его мнению, «хороший материал» отличает, во-первых, методика проектирования курсов, обеспечивающая их модульность и предусматривающая выделение объекта изучения. Во-вторых, контент должен быть динамическим, то есть позволять проектировать курс в зависимости от исходного уровня подготовки учащегося. Это позволяет поддерживать мотивацию студента на должном уровне и попросту не дает ему скучать.